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　　第一节　科学探究:杠杆的平衡条件

　　1.观察生活、生产中的一些常用的杠杆,能从中提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂.

　　2.能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类.

　　3.通过参与探究活动,能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设,设计实验方案,得出杠杆的平衡条件.

　　【重点难点】

　　重点:杠杆及杠杆的五要素;杠杆的平衡条件.

　　难点:正确画出力臂和利用杠杆条件解决简单问题.

　　【新课导入】

　　导入1:图片导入

　　如图所示中,(甲)图是工人用羊角锤非常轻松地起钉子,(乙)图是小朋友钓鱼很费力,(丙)图是工人推着小推车,(丁)图是一把镊子,它们有什么相同和不同呢?

　　导入2:情境导入

　　同学们,我是阿基米德,已经两千多岁.在两千多年前,我说过“给我一个支点,我可以撬动地球.”两千多年来,我没有将地球撬动,这是事实,这并不是我的错,因为我没有找到一个合适的支点.可是,许多爱嚼舌头的人硬说我是在吹大话,在说谎.我这个两千多岁的人实在受不了这样的委屈.今天,我请大家帮我伸冤,你们愿意吗?不管结果如何,我──阿基米德先在这谢谢大家了!

　　大家有信心吗?要想帮我伸冤,实际很容易,只需弄清杠杆的平衡条件即可.

　　导入3:视频导入

　　古代的人们对杠杆已经有了很广泛的应用了,像捣谷的舂,观看视频　捣谷的舂　.

　　导入4:复习导入

　　提出问题:

　　1.“给我一个支点,我会撬动地球”,你认为对吗?

　　2.你如何与一个比你重的成年人玩跷跷板?

　　【课堂探究】

　　杠杆是一种古老而简单的机械,许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活.今天我们就从生活中的杠杆说起,了解机械与人的关系.

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