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　　第二节　二力平衡

　　●教学目标：

　　1.知识与技能

　　①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态;

　　②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡;

　　③理解二力平衡条件;

　　④能利用平衡条件解决简单的平衡问题.

　　2.过程与方法

　　学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。

　　3.情感、态度与价值观

　　①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.

　　②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神.

　　●重点、难点分析：

　　重点：二力平衡条件

　　难点：1.二力平衡中的“二力同线”问题 ;

　　2.匀速直线运动时二力平衡的条件。

　　●教具：2把弹簧秤，一块轻质塑料片(片上有几个洞，如图1所示)，一把剪刀。

　　●教学过程：

　　一.引入新课

　　提问：惯性定律的内容是什么?能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢?

　　列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。

　　提问：他们是否受到力的作用?

　　二.新课教学

　　1.力的平衡

　　让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。(比如放在桌子上不动的墨水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等)。

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