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　　问题导入

　　小红准备测一只未知电阻(Rx=5～10Ω)的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电流表、开关、R0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器和几根导线.当她准备实验时，发现电流表已经损坏，但一时又找不到新的电流表替代，小红顿时犯了愁，不知所措?怎么办?从学生的迷惑中导入新课。

　　合作探究

　　探究点一 伏阻法测量电阻

　　活动1：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出未知电阻的阻值?设计出电路图?

　　展示课件提示：

　　(1)如何获取到未知电阻的电流?

　　(2)要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电流，这两个电阻如何连接比较好?

　　学生总结：

　　(1)当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻R时，可把已知电阻和未知电阻串联起来，分别用电压表测量出两者的电压U1、U2，再根据公式 ，算出未知电阻的阻值。电路图如图所示。

　　(2)首先将开关S、S0闭合，读出电压表的示数，记为U，断开开关S0，读出电压表的示数为Ux，则定值电阻R0两端的电压为U-Ux，则通过R0的电流为 ，所以Rx的电阻为：

　　Rx= .

　　探究点二 安阻法测量电阻

　　活动1：有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在情景导课的问题中，如何损坏的不是电流表，而是电压表，又如何测量?学生讨论交流。设计出电路图，并分析出未知电阻的表达式。

　　展示课件提示：

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