天津市和平区初中物理课改总结

天津市和平区初中物理课改总结

和平区教研室 朱轶男

2008.6

　　2005年9月开始，我区初中全面实施新课改，2006年9月，初中物理学科开始课改。我区物理选用的是人教版教材，迄今将近两年了，现将有关工作小结如下：

　　课改以来，我们将培训、教研、教学三方面有机的结合起来，三位一体，共同发展、进步、提高。

　　一、做好教师培训

　　教师是课改成败的关键，在课程具体实施之前必须做好教师的培训工作。在教师培训上，我们一方面组织各学校的骨干语文教师参加市教研室组织的市级培训，一方面发挥这些骨干教师的作用，做好面向我区全体语文教师的全员培训。到目前为止，区级教师培训我们已经进行了六期，八年级四期(两轮)，九年级两期(第一轮)。针对不同年级的特点，在培训内容和方式上我们做了精心的安排。

　　1.做好通识培训

　　八年级是物理学科的起始年级，教师大多是第一次使用课改教材，对于新课程理念也缺乏全面清晰的认识，因此八年级的区级培训以通识培训作为主要内容。在2006年暑假、2007年寒假由区教研室组织了全区任课教师的集中培训，由教研员做了题为《物理课程标准概论》《物理课程标准解读》《教材简介》的专题讲座，由骨干教师对各章节进行了详细的教材分析，并播放了典型新课改课例的光盘，让教师们对新课改以后的课有了直观印象。教研员最后做出了教学建议，供教师参考。在2007年暑假、2008年寒假期间九年级区级培训中，教研员做专题讲座《概述及教学建议》、《怎样写教学案例》、《推进校本教研》等，对教师在校本教研、记录新课改历程等方面给予具体指导.并由骨干教师分章节进行了教材分析，播放了典型课例，由教研员给出具体的教学建议。2007年暑假、2008年寒假期间进行了八年级第二轮区级培训，由上一轮的骨干教师主讲，结合上一轮在教学过程中出现的问题给予本轮教师有针对性的建议，效果很好。也播放了典型课例。配合着教师的自学等各种形式的学习，使新课程理念扎根于教师的头脑之中。

　　2.加强对课堂教学的研讨

　　新课程的理念最终要落实于课堂教学，教师最关心的也是如何上好每一堂课。在培训中，我们选取典型课例，并且注重不同的课堂类型的选取，请教师们就典型课例进行研讨，在研讨中明确认识。

　　首先，积极参加市教研室组织的新课改教学观摩课，及时通知全区教师按时参加。

　　其次，在第一轮教学要求各校都要做区级新课程教学研究课，八年级第一学期有7节，第二学期有3节.九年级第一学期在二南开中学有1节市级观摩课，另有3节区级课.九年级第二学期推出3节高效高质复习研究课，研讨新课程实施后复习课应该怎样上。八年级第二轮推出了4节。共计21节。做课后，先由主讲教师阐述本节课的设计思想、预先设置的教学目标以及本节课上完后教学目标的完成情况，再由主讲教师邀听课教师评课，最后由教研员归纳总结，利用这节课提出有针对性的教学建议。

　　3.做好教学设计的交流。

　　参加市级培训的骨干教师们普遍对课改更加关注，利用这些优秀的人力资源是加强课改理念宣传的有效途径。在区级培训中，这些骨干教师就新教材中的典型课拿出自己认为符合新课改精神的教学设计供教师们进行研讨，使教师们觉得在工作中有据可依。

　　4.做好教学反思工作

　　九年级的教师在经历了一个学年的实践之后，对课程改革有了更深的理解，同时也会产生许多的困惑。因此在九年级的区级培训中，侧重引导教师做好教学反思，通过教师之间教学反思的交流，共同切磋，解决问题。

　　二、落实校本教研

　　学校备课组是教师成长的重要环境，大力推进校本教研为教师专业化成长搭建了一个很好的阶梯。作为区级教研室，一方面我们下校参加学校备课组的教研活动，一方面在全区搭建舞台，展示优秀备课组的活动情况，推进校本教研的落实。

　　为促进校本教研的全面开展，按照学期初计划，每个学校的备课组都有一章的教材分析的任务，并利用相应的章节内容选出一节教学研究课全区展示。在此基础上，校本教研展示时教研员带着全区教师深入到学校，参与备课组的活动，并且引导备课组的活动不仅仅停留在传统的教学设计上面，而是进一步通过课堂教学的跟踪进行行动研究，找出亮点，反思不足，跟踪提高。在全区的展示中将这种研究的过程与教师们进行交流，共同提高校本教研的水平。我们还评选出来和平区优秀备课组(汇文中学和十一中学)，及时肯定学校的校本教研成果，并把好的经验向全区推广。这样的校本教研累计34次。

　　三、开展丰富多彩的教研活动

　　在教研工作上面主要采用了下面一些形式。

　　1.教学设计与教学案例相结合解决单元教学问题。

　　此种教研形式主要针对实际的课堂教学，解决教师们每一堂课怎么上的问题。每章都会有一个备课组负责，拿出针对自己的学生和教师特点的教学设计，并最大限度地体现本备课组对于课改精神的理解，同时围绕这个教学设计拿出一节教学研讨课，使教师们从理论到实践都有切实的体验。在教研过程中，引导讲课的教师做好教学反思，听课的教师进行针对课堂教学的研讨，明晰大家的认识，形成良好的研讨的氛围。

　　2.组织教学反思的专题研讨。

　　教师们在教学的过程会不断地反思、调整自己的教学行为，这些宝贵的经验对于广大教师来讲都具有很大的价值。因此在教研工作中及时为教师们搭建交流反思的平台，共同分享课改的苦乐。

　　3.逐渐引入专题研究。

　　九年级开始，物理教研工作开始逐渐引入专题研究的理念，在开学之初，要求各备课组根据自己的实际情况选择一个小的角度，确立本学期的研究课题，并且在实际教学过程注重对问题的研究、思考，及时积累相应的教学案例，逐渐形成研究的氛围。

　　4.开展优秀教学成果交流活动。

　　由于区级教研的时间所限，会有许多备课组的优秀教学成果无法及时与广大教师交流，于是在学期末开展优秀教学成果交流，将平时教师们的优秀课堂教学、优秀活动课、优秀教学反思教学设计以及优秀专题研究采用成果交流会的形式与大家共同分享。

　　四、抓好课改基地校的建设

　　物理的课改基地校是二南开中学和九十中学。这两所学校学生与教师的状况有很大差别，这正为我们的课改提供了很好的样本。为了促进基地校的发展，作为教研员，我经常下校听课，与教师们共同进行行动研究，探讨课堂教学的设计，提供更多的帮助。另一方面还尽可能地在全区甚至全市为基地校的教师提供展示教学成果的机会，提高教师们的积极性。

　　五、搞好课题研究，及时总结

　　和平区区级基础教育课程改革初中阶段重点研究课题有：区教研室朱轶男负责的《学科三维目标实施途径、方法的研究》、一中付鹏负责的《物理学科教学密切联系生活社会的研究》、一中徐玉洁负责的《学生物理学习主动性的培养和研究》。

　　七、学生行为变化

　　55中学牛佳莹的区级研究课《师生自制教具活动》，向全区展示了课改后学生的学习行为的变化，学生们自己也做了分析与总结，效果非常好。也有越来越多的教师感觉到学生的点滴变化。我们的学生开始在课堂上敢于表现自己的观点，敢于通过搜集材料找出教科书上的不足，敢于动手做实验、动脑设计实验、提出问题、大胆猜想，在课堂上和各种各样丰富多彩的物理活动中表现出更多的潜质。学生们自己也觉得物理课越来越有意思了，对物理也不那么的惧怕了。

　　八、有特色的教研活动

　　联合河西、南开等兄弟区县去大港、静海、汉沽、塘沽等联合举办教学现场研讨会，有专题讲座、做课课例、评课、学校总结发言等活动，共同研究新课程改革后新课应该怎么上、复习课应该怎么上的问题。

　　通过将近两年的课改推进工作，教师们普遍对课改理念有了更深的认识，开始自觉的讲课改理念融入到教学中去。从课堂面貌上来看，一言堂的教学在逐渐减少，教师们更加注重学生的物理素养的培养，尤其是探究实验课的大力推进，使教师们认识到学生的活动对于提高学生物理素养的重要作用，全区的探究实验课呈现良好的态势。