天津市大港油田初中物理新课程改革实施总结

　　初中物理课程改革已经实施两年了，给油区带来的变化是巨大的，教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践开展了丰富多彩的各种活动，学生的学习兴趣有了进一步的提高，总之，新一轮的课程改革，带给了油区新理念、新方法、新尝试、新探索。油区的全体物理教师在探索中研究，在研究中提高，课程改革实验的各项工作比较顺利地向前推进，在积累经验的同时我们也积累了诸多困惑和亟待解决的问题。

　　大港油田初中物理教师的现状

　　油区初中物理教师共42人，其中50岁以上的老教师有8人，50岁～40岁的中老年教师有24人，40岁～30岁的中青年教师有7人，30岁以下的青年教师有3人。作为我刚刚起步2年的初中物理教研员(2006年7月调入)，面对老龄化的这样一个队伍，面对正式启动新课程改革工作，只有“摸着石头过河”在跋涉中前进，在困惑中思索，亲身体验着新课程理念下教学呈现出的生机与变化，在这里我深深地感谢各位领导为油区指明了方向;感谢各位领导对我工作的支持和关心。围绕两年来开展的新课程改革工作情况做如下汇报。

　　一、加强学习，转变观念。

　　要实施课程改革必须转变广大教师的观念。我区利用假期的培训时间和开学以后的教研时间，组织全体教师观看，人教社张大昌老师、彭前程老师、杜敏老师、孙新老师的音像资料(均从网上下载)，理解教材的编写背景、立意及使用建议说明。通过学习提高教师对新课改意义的认识，激发教师参与的积极性和自觉性，帮助教师了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标等，让教师明白新课程改革的必要性和紧迫性，提高教师自我适应和自我学习的积极性。

　　经过学习油区的物理教师们深刻领会到初中物理新课程的灵魂是民主、科学、开放的理念，它包涵了三层意思：①倡导全面和谐的发展教育; ②倡导学生主动参与，勇于探究、勤于动手，注重过程与方法及实践体验。 ③培养学生收集信息的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力、创新精神和实践活动的能力。

　　二、组织培训，更新知识。

　　为了使教师们对初中物理课程标准有准确而深刻的理解，促使广大教师有效地将新课程标理念转化为教育教学实践，能够熟练自主地使用新教材。因此我们在物理学科培训时责任到人，凡是参加市级培训的教师，每人均有任务。参加市级培训以后利用2天的时间，深刻领会会议的意图，小范围内讨论新旧知识的对比、课程标准中知识点的要求、新旧大纲对教法的要求、新旧教材对每个概念不同角度的理解，等等。再由一级培训教师对某章各方面的要求做细致的讲解。油区初中物理教师全部参加二级培训，我们坚持“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则。通过辅导讲座，专题讨论等形式，使广大教师获取新的知识逐步渗透到教学行为中。具体实施情况如下：

　　大港油田教研中心初中物理课程改革培训计划及实施情况(第一次)

　　(一)、培训计划

　　1.准时参加天津市教研室举办的市级培训。(参加培训的教师每人写出学习体会，5名教师每人一章内容认真钻研。为二级培训做准备)

　　2.根据海滨教研中心的要求，对油田初中物理教师进行培训。

　　培训时间：① 2006年8月20日和21日。

　　② 利用本学期的教研日适当进行培训。

　　培训地点：海滨教研中心会议室。

　　培训要求：① 转变教育理念和教学观念。

　　② 吃透《新物理课程标准》。

　　③ 认真学习人教社新教材八年级上册，分组进行专题讨论，　研究每一章每一节的内容。

　　④ 新教材与学习方式、教学方式的改革。

　　⑤ 新教材案例分析与课堂教学。

　　⑥ 新课程与教学评价。教学过程中出现的问题随教研时间解决。

　　(根据课改实施情况，一学期以后评选出课改积极分子2名)

　　(二)、实施情况。根据要求油田培训情况如下：2006年8月—12月

　　大港油田教研中心初中物理课程改革培训计划及实施情况(第二次)

　　(一)、培训计划

　　1.准时参加天津市教研室举办的市级培训。(参加培训的教师每人写出学习体会，5名教师每人一章内容认真钻研。为二级培训做准备)

　　2.根据海滨教研中心的要求，对油田初中物理教师进行培训。

　　培训时间：① 2007年2月1日和2日。

　　培训地点：油田一中六年级教室(六年三班)。

　　培训要求：① 吃透《新物理课程标准》。

　　② 有5名参加市级培训的教师对每一章进行分析。

　　③ 认真学习人教社新教材八年级下册，分组进行专题讨论，研究每一章每一节的内容。

　　④ 新课程与教学评价。

　　⑤ 新教材案例分析与课堂教学。

　　⑥ 教学过程中出现的问题随教研时间解决。

　　(二)、实施情况。根据要求油田培训情况如下：2007年2月1和2日

　　大港油田教研中心初中物理课程改革培训计划及实施情况(第三次)

　　(一)、培训计划

　　1.准时参加天津市教研室举办的市级培训。(参加培训的教师每人写出学习体会，7名教师每人一章内容认真钻研。为二级培训做准备)

　　2.根据海滨教研中心的要求，对油田初中物理教师进行培训。

　　培训时间：① 2007年8月22日～24日。

　　培训地点：油田教研室会议室。

　　培训要求：① 吃透《新物理课程标准》。

　　② 有7名参加市级培训的教师对每一章进行分析。

　　③ 认真学习人教社新教材九年级，分组进行专题讨论，研究每一章每一节的内容。

　　④ 分析上学期课改实施过程中教学方法的转变。

　　⑤ 新教材案例分析与课堂教学。

　　⑥ 教学过程中出现的问题随教研时间解决。

　　(二)、实施情况。根据要求油田培训情况如下：2008年8月22日～24日

　　大港油田教研中心初中物理课程改革培训计划及实施情况(第四次)

　　(一)、培训计划

　　1.准时参加天津市教研室举办的市级培训。(参加培训的教师每人写出学习体会，3名教师每人一章内容认真钻研。为二级培训做准备)

　　2.根据海滨教研中心的要求，对油田初中物理教师进行培训。

　　培训时间：① 2008年1月23日和24日。

　　培训地点：油田教研室会议室。

　　培训要求：① 吃透《新物理课程标准》。

　　② 总结课改实施过程中存在的问题，研究解决方案。

　　③ 认真学习人教社新教材，分组进行专题讨论，研究每一章的复习方法。

　　④ 新教材案例分析(总复习)与课堂教学 (总复习)

　　⑤ 教学过程中出现的问题随教研时间解决。

　　(二)、实施情况。根据要求油田培训情况如下：2008年1月23日～24日

　　三、步入课堂、深挖教法

　　1.加强教研、集体备课、不断探索。

　　利用培训时间共同学习《课程标准》，通览教材，研究教材，在弄清《课程标准》的前提下弄清教材内容中的每一个栏目中的每一个具体问题，每一幅图、每一个实验等编排的指导思想及意义。在备课中我们围绕以下问题研究：①确定每一节的课程目标：知识与技能目标是什么?过程与方法目标是什么?情感态度价值观目标是什么?②确定重点和难点;③建议采用的教学方法、教学手段;④探究实验用的器材等。⑤课堂反馈方法的确定。⑥教学反思的方式(如课前反思、课中反思、课后反思)。充分发挥集体的力量，在教学目标及策略上达成共识。

　　开展以备课、上课、评课为主的“三课”研究活动，即集体(片区)备好课以后，先让一名教师试讲，其他教师听课后再评改，研究增减、保留、改进的方法和内容。最后大家再相互交流教后感：在教学中，哪些探究学习点、知识点可以扩展?探究扩展到什么程度?哪些方面或内容需要改进，是否需要增加实验或习题?增加哪些等等。在片区内和校本内均以同样的方式进行，教师之间相互听课，课后再相互交流总结，谈体会、谈做法，不断地在实践中总结，总结后去实践，反复探索使油区教师一步一个台阶地向各自的目标攀登。

　　2.推广片课、带动校课、推出研讨观摩课。

　　大港油田初中学校共12所，为使教改落实在课堂，油区将12所中学分为三个片区，推广课改。第一个片区是以油田一中为中心的研究单位，它们是油田一中、油田二中、海滨第四学校、港骅学校。第二片区是以油田四中为中心的研究单位，它们是油田四中、海滨第二学校、海滨第三学校、港狮学校。第三片区是以海滨学校为中心的研究单位，它们是海滨学校、油田三中、海滨第五学校、海滨第六学校。

　　为使新课改切实进入课堂提高教育教学质量，促进学生、教师、学校和谐发展，我们利用教研活动时间，严格按照“集体备课(说课)——上课(集体听课)——集体评课——教学反思”这几个步骤进行。全员参与，注重实效。通过多种研究课，及时发现教学中的问题，及时解决。效果较好的研究课面向全油区展示，也就是油区的研讨观摩课，课后所有教师针对此课发表个人的观点，指出此课的优点和不足，并提出修改的方案，最后汇总拿出一个较全面地可行的方案，在油区范围内推广。在这两年中完成各种研究课情况统计如下：

　　课改期间每学期每位教师均完成一节研究课，本校教师分析此课优点和不足，共同取长补短，努力改变“填鸭式”的教学方法。取而代之的是一切为了学生的发展，一切为了学生更有效的发展，一切为了学生更快的发展的新的教学方式。我油区初步形成了“开放型教学模式”、“创新型学习教学模式”、“实验发现型教学模式”、“合作研究型教学模式”和“变式研究型教学模式”等教学模式，切实提高了课堂教学质量，也使教师的教学方法和学生的学习方法有了很大的改进。

　　通过两年进入课堂的教学研究，使油区的初中物理课堂具备以下几个特点：①课堂氛围变“活”了。②课堂情感变“活”了。③课堂空间变“活“了。④课堂教法变“活”了。

　　油区的老教师(张和新、李金重、李文荣、边永秋、王春祥)在课改中不甘心落后，在教法上随时调整，用多年积累的教学经验，指导课改中的教学，将教学中自己总结的规律和技巧全部贡献出来，进行经验交流，使青年教师少走弯路。获取经验的青年教师积极投入课改的活动中，发挥自己的特长，帮助老教师制作课件，使多媒体随时进入课堂，提高课堂效率。

　　课改，给教师们增添了许多的烦恼，增加了无法计算的工作量，但是苦中有乐、忧中有喜，教师们的付出换来了学生的爱戴，换来了家长的认同，换来了我们的荣誉。我区海滨第六学校的张智勇和于桂芬设计制作的“显微镜和望远镜”的课件及教学设计荣获市级二等奖。海滨第二学校的张陆春教师荣获2007年中青年希望杯市级三等奖。海滨学校的潘春玲教师，小实验“光的反射、折射”荣获市级首届实验制作二等奖。海滨学校的李兴津教师撰写论文“初中物理实验室开放-----培养学生创新能力”荣获市级二等奖。李兴津和杨昆芹两位教师被评为区级(油田)课改积极分子标兵。

　　四、实验引领 提高能力

　　海滨第二学校教师张陆春和海滨学校教师韩文芹，自课改以来，将课堂转移到物理实验室。进行两年的实验教学，经他改进和创新的实验有20个，其目录如下：

　　目录

　　创新：

　　一、多功能电路实验板----- ---------1 二、水位自动报警器-------------3

　　三、串并联示教板----------------------4 四、多功能铅笔-------------------5

　　五、病人呼叫医护人员装置------------6 六、变音调的哨子-----------------7

　　七、望远镜演示装置--------------------8 八、轮船原理演示装置-----------9

　　九、压力作用效果演示装置-----------10 十、有趣的大气压演示装置-------11

　　十一、密度计实验装置----------------12 十二、多功能家用电吹风---------13

　　十三、研究电阻与温度的关系---------14 十四、潜水艇演示装置-----------15

　　十五：影响流体阻力的因--------------16 十六、多功能矿泉水瓶-----------17

　　十七、惯性演示装置--------------------18 十八、大气压实验----------------19

　　改进：

　　一、声音传递能量演示装置------------20 二、平面镜成像实验------------21

　　集体创作：油田四中完成12个实验改进或创新(他们是杨昆芹、宋秀文、黄刚、陈益、周玉珠、杨红侠、于淑娟、王淑娥、邹健华)。油田三中完成6个实验改进或创新(他们是龙淑云、陈敏杰、祁金锋、胡汝兰)。海滨学校完成4个实验改进或创新，(他们是李兴津、韩文芹、潘春玲、于桂芬、任玉花)。

　　个人创作：海滨第二学校张陆春和韩文芹完成20个实验改进，海滨第二学校郑晓慧完成1个实验改进。海滨学校李兴津完成1个实验创新。港狮学校韩振香完成1个实验改进。海滨学校潘春玲完成1个实验创新。油田二中苑维华和李淑艳完成1个实验创新。(学生创作正在收集)

　　通过开放初中物理实验室和改进实验及创新实验进入课堂，可有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，从而更好地领会物理知识，培养学生的观察事物、分析问题、解决问题的能力以及创新能力，达到由应试教育向素质教育转轨，更有效地完成课改工作。

　　五、课题研究 促进课改

　　2006年7月，我油区初中物理组的全体教师参与力市级课题的研究活动，课题―《利用工程学原理指导课程改革研究》，我们紧紧围绕这个课题，严格落实研究过程，扎扎实实的深入开展课题研究，突出研究特色。根据每位教师的爱好和特长，自己选择某一项进行实施。如制作课件(油田四中)、改进小实验;创新小实验;制作教具;实验教学(把课堂搬进实验室);开辟第二课堂(海滨学校)，教学设计等等。有些成品已经上交，有些正在进行当中。

　　组织课题组教师积极总结研究经验和心得，撰写相应的研究论文，并组织参加相应的论文评比。近2年，我油区物理教师撰写的论文获市级二等奖的有2篇，获市级三等奖的有11篇，获区级一等奖的有6篇，获区级二、三等奖的有8篇，在油田杂志发表的有5篇。

　　六、课改深入 竞赛显著

　　新课程改革实施以来，我们的最大收获是教学方式较以前鲜活、多样、有效，更注重学生的合作学习。要求学生多探讨，而在探讨过程中，优等生得到了发展空间，潜能进一步开发，表现越来越出色。自课改以来我油区在竞赛方面取得了从未有过的可喜成果。总结如下：(天津赛区)

　　七、感受变化、理智反思

　　两年的改革给油区初中物理教学带来了教大的变化，如教师教学观念改变了、教师角色改变了、教师的教学方法改变了、学生的学习兴趣改变了、学生的学习方式改变了、教学评价制度改变了，等等。

　　课程改革，课堂和学生的生活出现了新的变化，教师成为了课堂教学的组织者、合作者和引导者，在课堂上也较多地出现了师生的互动、平等参与的生动局面，学习的方式多样化了，使学生乐于探究、主动参与、勤于动手逐渐成为教学过程中教师的共识。但在具体的课改过程中也存在一些困惑和困难：①来自考试和升学的压力及中考评价方式，教师们还是被分数所困扰，课改的深入发展将受到一定影响。②课改推进过程中教师任务的艰巨性和效果的滞后性也导致教师只看到希望难付诸行动。③在平时教学过程中，对教材之外的课程资源的挖掘和运用还不够，教师的启发不到位，教学实施不到位;钻研教材的力度不够，仍有待提高。

　　以上是我区课改以来取得的成绩和存在的不足，我相信，在各级领导及我区教育中心的正确领导下，在广大教师的积极努力下，我们的课改工作将健康、有序地向前发展并会取得优异成绩。