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2018-2019学年人教版(新版)物理八年级上册《2.2声音的特性》教学设计

ID:6109 2018-07-26 下载 资料纠错 有奖上传 收藏

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【创设情境】

  振动会发出声音,可是,在生活中,你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗?听到过蚊子发出的声音吗?你猜想是什么原因呢?

  鼓励学生对精彩回答掌声鼓励,然后乘势提出问题:刚才为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?

【导入新课】

  可见不同的声音有强弱、高低之分,这就是我们这节课所要探究的内容。

板书课题:

设计意图:

  (从学生习以为常但又不能科学解释的生活现象入手,在激发学生学习兴趣的同时,点出本节课的学习主题。)

【创设情境】

  播放男低音演唱的《送别》和女高音发出的《海豚音》。让学生感受两首歌曲中声音有什么差别?

【提出问题】

  我们接触到的各种声音有的高有的低,在物理学中,把声音的高低叫做音调。声音为什么会有音调高低不同?什么因素决定音调的高低呢?

【探究实验】

  如图,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调,它们之间有什么关系?(强调:两次实验要用相同大小的力)

  教师巡视,对个别学生的实验过程进行指导,让学生代表对实验现象进行描述并填写记录表格(答案见附件1)

钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
伸出5cm    
伸出10cm    
伸出15cm    

设计意图

  (:简单易操作,直观易感知,学生很容易将音调的高低与振动的快慢联系在一起,找到它们之间的关系。)

  ……………………

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资料简介

2018-2019学年人教版(新版)物理八年级上册《2.2声音的特性》教学设计

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资料格式:.doc

资料版本:人教版

适用地区:全国

文件大小:520.22 KB

资料作者:佚名

资料来源:晨网初中物理

审核人员:晨网

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