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　　一、电流的热效应。

　　1.电流的热效应定义。

　　学生活动：结合教材第94页有关内容，讨论交流电流的热效应的定义。

　　电流通过灯泡的灯丝时，电能转化为光和热，灯丝变得灼热而发光，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。

　　学生活动：观察100W和40W的灯泡。

　　提出问题：如果把同学们手中100W和40W的两个灯泡分别接到家庭电路里，它们的亮度是否相同?如果亮度不同，请同学们猜想，灯泡的亮度与什么有关呢?

　　交流讨论：灯丝的粗细不同，如果灯丝的长度相同，则电阻不同，由此可以猜想灯泡的热效应跟灯丝的电阻的关系。

　　2.实验探究：电流的热效应跟电阻的大小的关系。

　　提出问题：将两条粗细一样，长度不同的镍铬合金丝串联起来，接在电源上，通电一段时间后，猜想这两段镍铬合金丝产生的热量(Q1、Q2)是什么关系?

　　学生可能提出的各种猜想：(1)Q1>Q2;(2)Q1

　　点拨：为了判断我们的猜想是否正确，应当设计实验来验证。请同学们根据老师给你们准备在实验桌上的器材，写出自己的验证方案。

　　实验器材：干电池三节、不同的镍铬合金丝(R1、R2)、开关1

　　个、温度计2只、烧瓶2个、煤油(或水)适量、导线若干条等。

　　评估交流：学生通过分组实验探究，得出最佳方案。

　　参考方案(见图6-3-1)：

　　学生实验收集数据。

　　交流评估得出结论：在电流相同的条件下，相等时间内，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量________。(多)

　　3.焦耳定律。

　　学生活动：自学教材掌握焦耳定律内容、表达式及各物理量的单位。

　　焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。

　　焦耳定律的表达式：Q=I2Rt。

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