一、声音的高低——音调

1.学生预习P30－31，完成下列问题：乐音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
噪声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
音调：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
频率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
频率的单位：＿＿＿＿＿＿
 
2.活动1：探究影响声音高低的因素学生按照图2－17，并动手做一做：
将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其振动，发出声音。
改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率是否改变？钢尺振动时的声音的高低有无变化？
 
结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿；声源振动的频率越＿＿＿，音调越＿＿＿。
 
二、用波形比较频率

1.预习P31，观察图2－18，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率＿＿＿，音调＿＿＿；乙振动次数多，频率＿＿＿，音调＿＿＿。
 
2.活动2、怎样调节弦乐器的音调
完成下面的填空：
当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越＿＿＿。
当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越＿＿＿。
当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越＿＿＿。
　
人能听到的声波频率范围是多少？狗呢？

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